みんなちがってみんないい

リアリティショーで人気の「テラスハウス」の木村花さんが、SNSでの非難を苦にして亡くなった事件は国会にまで議論が飛び火して、SNSを規制する方向で世論が動いているといいます。匿名なら何を書いてもいい、欲求不満のはけ口にしてもかまわない、金もらって出演している人と普通の人は違うなど様々な論点があります。

しかし、同じような傾向は別に有名人でなくてもクラスや職場の裏アカの書き込みにも見られます。書き込まなければ自分が狙われると言ういじめの構造とSNS問題はやや違いますが、ディスった人たちが社会的な罪に問われない、コミュニティーから排除されないというところは同じ性質です。そうは言ってもSNSはなくなりません。大人は子どもにどのように教えればいいのか議論を進める必要があります。

でも、下の長々とした論評よりも、今日東京上空を飛んだブルーインパルスの医療従事者への感謝飛行の方が何百倍も説得力があります。ガンバレ！ありがとう！を交わし合う感動が、多くの人々を前向きに一つにしてくれることを、教えてくれています。

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テラハ問題を理解できない若者たちの闇　「何が問題なの？」
2020.05.29 17:00 【NEWSポストセブン】

5月23日、女子プロレスラーの木村花さん（享年22）が急逝した。花さんは恋愛リアリティ番組『テラスハウス』（フジテレビ系・Netflixでも配信）に出演していたメンバーで、女子プロレスで培ったヒールとしての役割を演じた彼女の姿に、かねてよりネット上では多くの誹謗中傷が飛び交っていた。

27日、フジテレビは同番組の打ち切りを発表。フジテレビと制作会社は「木村花さんがご逝去された事について、あらためてお悔やみ申し上げます。またご遺族の方々にも深く哀悼の意を表します」とのコメントを発表している。一般人も含めた出演者たちの恋愛模様を赤裸々に描くというコンセプトの「恋愛リアリティショー」には、これまでも出演者のデマ情報の流布やSNSでの執拗なアンチコメントなどが問題視されてきた。

今回の木村さんの訃報に触れ、多くの人たちが誹謗中傷の書き込みに対する非難の声を上げている。しかし、この痛ましい出来事を受けてもなお、「何が問題なのか分からない」という若者たちもいるという。私立大学で教鞭を取る情報学系の研究者A氏（30代）は、今回の件を受けての学生からの反応に驚いたという。「学生に今回の件について尋ねたところ思わぬ反応があった。『テラハのファンだった』という女子学生の一人は、『彼女が亡くなったのは個人的な問題なのに、なぜ番組が叩かれるんですか？　番組を作っている人と、番組のファンが被害者です！』と言ってきた。このコメントには唖然としましたが、他の学生も『ネットの言葉なんか無視するべき、スルースキルがあれば起こらなかったと思う』、『アンチも養分だと思わないと。正直、続きが気になっていたし、新しく加入したメンバーがかわいそう』などとコメントをしていたんです。肩透かしを食らった気持ちでした。ここまで、言葉の持つ力は軽いものなのか。

木村さんと同年代の視聴者の声を聞き、自分自身の考えが甘かったと猛省しました。日本のリテラシー教育にかかわる研究者、教育者として、ここまで根深い問題があるとは、今回の件まで理解できていなかったのです」A氏はさらに、学生へ向けて「芸能人や著名人のSNSにコメントをする（リプライを送る）ことはどう感じるか？　リプライしたことはあるか？」と尋ねたところ、多くの学生から「友だち感覚でリプを送れる」、「つまらない芸人には、リプで『全然おもんない』と送ったことがある、「ふざけてDMを送る友達も多い」などという反応があったという。同じツールを使う者同士、フラットな対人関係にあると錯覚するのではないか、と付け加えた。

今回、テラスハウスに関しては過剰な演出や台本の有無なども話題にされているが、「議論をそこに矮小化しないで欲しい」と語るのは、別の私立大学で社会学を教えるB氏（40代）だ。「視聴者のリテラシー不足を非難する前に、そうした激情型の視聴者を煽り立て、そのネガティヴなエネルギーでコンテンツの価値を増幅させようという制作意図自体に限界が来ていた。経済学でいう『アテンション・エコノミー』（※注目や関心の高さが経済的利潤を生むという概念）が悪い形で発露した事例ではないでしょうか」「リアリティショー」という番組構成に対して、視聴者が「現実とドラマの世界を区別できない」という指摘についてはどうか。B氏はこう語る。

「『リアル／バーチャル』以前に、私たちはある種のステレオタイプのもとに、対象を『見たいように見る』。たとえば、今回の場合は番組制作サイドも視聴者も、木村さん個人ではなく、“女子プロレスラー、ハッキリと意志表示する強い女、個性的なヘアメイクやファッション”といった要素やカテゴリーで彼女を切り取った。か弱く守ってあげたい受動的な女性像とは真逆です。そして一部の人たちの間には、こういったカテゴリーの女性ならば非難して良いんだ、という認識がある。誹謗中傷する者にとっては、リアルかバーチャルかはどちらでも良い。ただ『叩きやすい要素』、『盛り上がれる要素』があれば良い。そこにジェンダー的な問題が潜んでいることを、もっと私たちは自覚しないといけません」（B氏）

問題はネットリテラシー以前の、より根深いところにあるのかもしれない。

ＰＥＣＳ「レベル１ワークショップ」（初級）が７月２５日（土）２６日（日）の二日間京都市で予定通り開催される見通しです（会場は未定ですがいつもは京都テルサです）。また、家で学べるオンラインワークショップ（ZOOM使用）も6月13日  ～6月14日、6月20日～6月21日に開催されます。一般は３９０００円ですが保護者・学生は２９０００円です。いずれもピラミッド社のWEBから申し込み可能です。ご相談は、すてっぷのスタッフまでお声掛けください。

テレ（リモート）ワークをやってみると意外に会社に行く必要はそんなにないと感じたサラリーマンは多いと聞きます。緊急事態宣言が解除されても、そのままテレワークが続けられる会社はそのままでという政府の後押しもあって、新しい働き方が定着するかもしれません。そして、それは社会性の障害等を持つ人たちにとって、新しい就労の機会＝在宅勤務の機会を広げることになるのかもしれません。

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【事例】ＩＴスキルを学び、テレワークを実現！
　　　　　　　障害者就労移行支援ｍａｎａｂｙ
@Press
2020.5.21 16:12　SankeiBiz © 2020 SANKEI DIGITAL INC.

障害福祉サービス、就労支援事業を行う株式会社ｍａｎａｂｙ（本社　宮城県仙台市、代表取締役　岡崎衛）は、創業時から障害者への在宅就労訓練を提供しており、就職者の２３．２％（※２０２０年３月時点）がテレワークで活躍しています。

★得意を活かして在宅就労を実現
Ａさんは、自動車部品を販売する会社でＥＣ（通販）サイト用の画像加工やバナー制作、ＨＰ更新の仕事をしています。障害者雇用枠ではなく一般の求人でしたが、自身の障害をオープンにして働いています。自分が学んできた技術を活かせる仕事があるとマナビーの支援員から紹介され、入社して１年が経ちました。Ａさんにはパニック障害がありましたが、現在はほぼ寛解しています。発症は公認会計士を目指して頑張っていたころのことでした。一次試験を通過し、二次試験に向けて勉強に取り組んでいるときに体に異変が起きたのです。机に向かっても気分が悪くなってしまい、人混みに出ると疲れるようになりました。電車に乗るのもつらく、休むことしかできなかったと言います。しばらくは不安定な体調との闘いでした。医師と相談しながら薬の量を増やしていったあるとき、「もう少し外に出てみよう」と思えたそうです。そんなときに検索して見つけたのがマナビーでした。　

★心強い仲間の存在
Ａさんは公認会計士への挑戦から気持ちを切り替えて、マナビーで学ぶことを決めました。在宅訓練ができると知って興味を持ったマナビーでしたが、支援員からは「Ａさんならできるはず」と通所訓練を勧められました。電車もそれほど混んでいなかったので、通ってみることにしたＡさん。事業所でホームページ作成のHTML/CSS､画像処理のPhotoshop､illustratorなどを学びました。「スタッフが一緒に考えて応援してくれるので、自分のできることをやってみよう、と思えるようになった。一人じゃない、と感じました。心強いですね。」とＡさんは言います。

★健康に働き続けるために
現在Ａさんは自宅で週に５日働いていますが、体調を崩すことなく仕事に集中できています。「多くの人とのコミュニケーションに疲れてしまうところもあったので、在宅で働くことで、自分にとって程よい距離感を維持できるとも感じています」一方で、意識をしないと家に籠りがちになってしまいます。Ａさんは、運動不足解消もかねて毎朝３０分近所を散歩し、太陽の光を浴びるようにしているそうです。また、腰を痛めないように椅子に姿勢補助器具を使うのも、快適に働くためのポイントです。

★いま、自分にできることを積み上げること
社会の状況で思うようにできない、他人のようにはできない、と悩む方がいるかもしれません。自分の目指す働き方を実現するのは難しいと思うこともあるでしょう。「いま、自分にできることを積み上げていくことが、きっと自分らしい働き方につながる。自分もそうだったから」と、Ａさんは力強く語ってくれました。そしていま、Ａさんは働きながらファイナンシャルプランナーの勉強をしています。すでに２級の資格を取得して、さらにその上を目指して頑張っています。「障害者が直面するお金の相談に乗れるように、困っている人の役に立ちたいと考えるようになりました。そんな仕事もしていきたい。仕事はひとつでなくてもいいですよね。」

障害児支える「放課後等デイサービス」経営悪化の事業所相次ぐ
【NHK】2020年5月25日 5時38分

多くの特別支援学校で休校や分散登校が続く中、障害がある子どもや家族を支えているのが、「放課後等デイサービス」と呼ばれる制度です。民間などの事業所が子どもたちを受け入れ、自立した社会生活を送るための力を養うものですが、国の要請で運営時間を延長した3月以降、経営が悪化する事業所が相次いでいて、業界団体は支援を訴えています。

東京 江東区にある放課後等デイサービスの事業所はこれまで午後2時から5時半まで開けていましたが、特別支援学校が休校になった3月以降は子どもの居場所を確保してほしいという厚生労働省の要請を受け、午前8時半から開けて運営時間を延長しています。

ダウン症の娘が通う区内の女性は「自宅では同居する母親を介護するため子どもをみる時間がないが、ここに来れば友達や顔見知りのスタッフもいる。サービスのおかげで生活リズムを保つことができる」と話していました。

その一方、事業所では東京都の外出自粛要請が続く中、利用者数自体は減り、運営時間が延びた影響で人件費は増えたことなどから、先月の収支はおよそ130万円の赤字だったということです。

事業所を運営する田中祐子さんは「今は経営は二の次で、サービスを必要とする子どもや家族の声に応えたくて続けています」と話していました。

全国476の事業所が加盟する「障害のある子どもの放課後保障全国連絡会」の中村尚子副会長は、「放課後等デイサービスの運営費用はその月の利用者数に応じて国と自治体から支払われる仕組みで、今回のような事態が起きると存在が危ぶまれてしまう。公的な支えが必要だ」と訴えています。

京都市の学校再開案内が22日に発表されました。読んでいてごちゃごちゃ書いてあって具体的なことがよくわからないです。文書は５W１Hをバランス良く書く必要がありますが、今回の文書は言い訳のようなWHYがやたらに多いのです。

主旨は、1週目は給食無し帰り、2週目は給食あり帰り、3週目から平常校時です。また、登校が不安な家庭の児童の欠席は当面欠席日数としてカウントしないそうです。これは強迫性やこだわりが強い子どもの家庭の場合かえって複雑な事態を招きそうです。

尚、2週目までは全員が集まると良くないので半分づつ登校する学校や、学年で時間帯をずらして登校する学校になるというものです。これがものすごくわかりにくいのです。これで感染予防になるのかなとも思います。ウォーミングアップだの欠席はつけないだのと全学校が揃えることを指示しながらも、児童生徒の分け方も登校日や始業終業時間も各学校に丸投げしているので、各校の足並みが揃わないようです。あえてややこしい指示を出しているのは、責任の半分を学校に持たせたいのかなとも勘ぐってしまいます。

そして、学校の登校人数を半分にしたからといって感染リスクが半分になる証拠も、逆に、人数を倍にしたらリスクが倍になる証拠も今のところはないのです。それは、この３か月、日曜以外毎日開所してきた、３密の学童保育や放デイの感染者が京都中ゼロ名で、この理屈が成り立たないからです。しかも、子どもらの多くは品切れや様々な理由でマスクすらしていないにも関わらず、京都府の感染者はゼロだからです。つまり、2週間の半数登校作戦にリスクを減らす統計的な根拠は今のところないのです。強いて言えば、この方が安心だという気分が得られるということかもしれません。

発表後土日をはさんでいるので、明日からもう少しまともな提案が各校から出されるのかもしれません。しかし、働いている親にとっては、宣言が解除されているのにあと半月、隔日や時間別の登校に付き合わされるということです。もちろん３密の学童保育や放デイは、まだまだ延長してこの受け皿になるわけですから、どこが感染予防に慎重なのか科学的な根拠すら乏しいと思います。今回の再開指示が「感染回避の対策はしましたよ」というアリバイ作りに見えてしまうのは私だけではないと思います。

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令和2年5月21日
京都市教育委員会

市立学校・幼稚園の再開について

政府による緊急事態宣言及び京都府知事からの学校に対する休止要請が解除されたことを受け，下記のとおり，本市立学校・幼稚園を再開します。

1.学校・幼稚園の再開時期
　5月31日（日曜日）までとしている臨時休業期間については，5月18日（月曜日）からの「教育活動再開に向けた準備期間」の取組（希望制による「学習相談・面談」や，学級や学年等を対象とする「登校（園）日」等。）を継続し，準備を進めたうえで，6月1日（月曜日）から学校・幼稚園を再開します。

2.段階的な学校・幼稚園の再開
　令和2年3月5日からの休業期間が3か月に及ぶことから，再開に向けては，各校種の実態も踏まえながら，段階的に，通常の教育活動へ繋げることとします。

（1）6月1日（月曜日）から12日（金曜日）まで　（高校は5日（金曜日）まで）
ア　児童生徒等が，学校・幼稚園生活へ順応するための「ウォーミングアップ期間」として，各校種の実態も踏まえつつ，段階的に「在校時間を増やす」，「登校する日を増やす」等しながら，学校園を再開します。
イ　長期間に及ぶ臨時休業期間を踏まえ，児童生徒等の心身のケアとともに，学校生活における感染拡大防止のための行動様式の確認と指導を図りつつ，児童生徒等同士また児童生徒等と担任をはじめ教職員とのつながりを深める期間とします。
ウ　また，臨時休業期間における家庭学習等の丁寧な確認と見取りを行い，必要に応じて指導し，その定着を図ります。

（2）6月15日（月曜日）以降　（高校は8日（月曜日）以降）
通常の学校教育活動を再開します。

※　6月1日（月曜日）以降に実施する教育活動に，感染拡大への懸念等から御家庭の判断により欠席する児童生徒等は，当面，指導要録上の「欠席」としない取扱いとします。

3.感染拡大防止対策の徹底について
　各学校・幼稚園で，次の事項を踏まえた，学校・幼稚園ごとの感染拡大防止の取組指針を作成し，保護者等とも共有して，感染拡大防止を徹底しながら教育活動を行います。

（1）基本的な感染症対策の徹底
ア　登校時，授業と授業の間や給食時間前，長時間休憩後等のこまめな手洗いや咳エチケットを徹底するよう指導。
イ　多くの児童生徒等が手を触れる場所（ドアノブ，手すり，スイッチ，共用する器具等）の毎日の消毒。
ウ　免疫力を高めるため，十分な睡眠，適度な運動やバランスの取れた食事を心がけるよう指導。

（2） 集団感染のリスクへの対応（「3密条件」の回避等）
ア　教室等のこまめな換気を実施。
イ　教室内の座席と座席の間隔をできる限り広く確保するなど席配置を工夫。
ウ　飛沫を飛ばさないよう，やむを得ない場合や場面を除き，必ずマスクを着用するよう指導。また，教職員，来校者もマスクの着用を徹底。

（3）児童生徒等の健康管理の徹底
ア　毎朝「健康管理票」を持参させ，健康観察を徹底。
イ　マスク着用に伴い，熱中症のリスクが高まる可能性があるため，室温調整やこまめな水分補給等の実施。

4.新型コロナウイルス感染症の予防に関する指導
　児童生徒等が，新型コロナウイルス感染症に関する正しい知識を身に付け，感染のリスクを自ら判断し，これを避ける行動をとることができるよう，発達段階に応じた指導を実施します。
5.各教科等の指導における留意事項
（1）各教室の席は全員が前を向く講義型（一斉授業の形態）として，席間についてもできる限りスペースを空けるなど席配置を工夫。
（2）児童生徒同士の話し合い活動やグループ活動等については，近距離での会話とならないよう，また，それが難しい場合は，当面，行わない等，授業展開を工夫。
（3）各教科等の特性上，感染症対策を講じてもなお飛沫感染等の可能性の高い活動を行う場合等については，順序の変更等の工夫。
6.給食の実施について
　小学校・中学校（義務教育学校含む），及び総合支援学校では，以下に留意し，6月8日（月曜日）から給食を再開します。
（1）配食・会食前や返却後の手洗い，給食当番のマスク着用等，感染防止対策を徹底。
（2）給食の受取，返却等は，学年ごとに時間差を設けるとともに最少人数で行うなど，密接，密集を避ける。
（3）会食時は，飛沫を生じないよう，机を向かい合せにしないで会話を控える。
7.部活動について
　中学校（義務教育学校後期課程含む），高校では，通常の学校教育活動の開始日（中学校は6月15日（月曜日），高等学校は6月8日（月曜日）予定）以降，条件付きで再開します。
　小学校は，児童への負担等を考慮し当面休止とします。
8.授業時数の確保に向けた取組
　夏休み等の10日程度の短縮や，学校行事の見直し，1校時当たり5分短縮することによる7時間授業を週1回から3回程度実施するなど，児童生徒等の負担にも配慮しながら，様々な工夫を行い，授業時数を確保します。

市立学校・幼稚園の再開について
お知らせ（5月21日付け）(PDF形式, 962.87KB)